農(nóng)業(yè)高校因農(nóng)而生、因農(nóng)立命，長期以來為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻。但面對正在快速孕育的未來農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)高校在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)推廣等方面還存在一些亟須解決的問題。
■吳普特
隨著我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化同步推進，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式已發(fā)生重要變革，農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)不斷形成，未來農(nóng)業(yè)雛形正逐步顯現(xiàn)，對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略產(chǎn)生深刻影響，也對農(nóng)業(yè)高校提出新的更高要求。
未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的四點要求
準(zhǔn)確把握未來農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵特征和發(fā)展趨勢，已成為一個十分重要的戰(zhàn)略命題。分析發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，綜合研判我國當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，我國未來農(nóng)業(yè)將呈現(xiàn)三產(chǎn)融合、主體多元、綠色發(fā)展、裝備智能等顯著特征。
一是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不斷向加工業(yè)延伸、向服務(wù)業(yè)拓展，將促進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)深度融合，形成產(chǎn)業(yè)鏈條完整、功能多樣、業(yè)態(tài)豐富的新型農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。
二是在農(nóng)村個體承包這一基本制度前提下，家庭農(nóng)場、合作社、龍頭企業(yè)、社會化服務(wù)組織和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體等不斷壯大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體將多元共存。
三是以綠色生態(tài)為導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)政策體系、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系加快形成，將改變農(nóng)業(yè)過度依賴資源消耗的發(fā)展模式，農(nóng)業(yè)進入轉(zhuǎn)型升級、綠色發(fā)展的新階段。
四是物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、新材料、新能源等深度介入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，將促進農(nóng)業(yè)裝備智能化和生產(chǎn)經(jīng)營智慧化程度大幅提高。未來農(nóng)業(yè)豐富的內(nèi)涵特征，將對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)和技能水平提出全新要求，迫切需要知識型、技能型、復(fù)合型的“新農(nóng)人”隊伍。
農(nóng)業(yè)高校面臨多重挑戰(zhàn)
農(nóng)業(yè)高校因農(nóng)而生、因農(nóng)立命，長期以來為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻。但面對正在快速孕育的未來農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)高校在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)推廣等方面還存在一些亟須解決的問題。
譬如，農(nóng)業(yè)高校優(yōu)勢學(xué)科主要集中在傳統(tǒng)農(nóng)科領(lǐng)域，以服務(wù)產(chǎn)中為主，產(chǎn)前產(chǎn)后密切相關(guān)的學(xué)科布局不到位、發(fā)展不充分；涉農(nóng)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)發(fā)展相對滯后，難以支撐一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；傳統(tǒng)農(nóng)科與現(xiàn)代工科、生命科學(xué)、信息科學(xué)交叉融合不夠，難以引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)的工程化、智能化、信息化發(fā)展；傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)前瞻性不夠，知識體系、課程體系、教材體系、人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展對人才的多元化需求；支撐引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要優(yōu)化科研布局，創(chuàng)新科研組織模式和成果轉(zhuǎn)化機制。
面向未來的戰(zhàn)略性思考
面對未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢、新要求以及新挑戰(zhàn)，農(nóng)業(yè)高校必須加快綜合改革，強化自身建設(shè)，努力做好引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展這篇“大文章”。
突出需求導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局。做強補齊引領(lǐng)支撐服務(wù)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的學(xué)科短板。學(xué)科布局要從重視第一產(chǎn)業(yè)向一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展轉(zhuǎn)變；從注重食物生產(chǎn)向同時注重糧食安全、食品安全、人類營養(yǎng)健康轉(zhuǎn)變；從重視農(nóng)業(yè)資源開發(fā)向同時重視資源利用、生態(tài)保護、環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)變；從重視產(chǎn)業(yè)發(fā)展向同時重視農(nóng)村政治、經(jīng)濟、社會、文化協(xié)同發(fā)展轉(zhuǎn)變。
